Что делать, если ребенок не хочет ходить в школьный туалет

Редактор:  Мария Боровских
31.08.2023
просмотров 2063

Когда речь заходит о готовности ребенка к школе, в первую очередь приходит в голову умение читать и писать. Еще многие думают о таких качествах, как усидчивость и внимательность. Другие волнуются о том, как ребенок адаптируется к коллективу и найдет ли друзей.

Между тем ребенка могут волновать совсем другие проблемы. Например, как научиться терпеть весь день, чтобы не нужно было посещать этот ужасный школьный туалет.

1. Почему ребенок боится ходить в школьный туалет

В Великобритании провели опрос 1000 родителей школьников в начале учебного года — 46% участников отметили ту или иную степень тревожности по поводу посещения школьного туалета у своих детей. 

По данным разных опросов детей и родителей шотландские исследователи обозначили основные причины проблем с посещением школьных туалетов:

  • детям ограничивают доступ в туалет — например, только на переменах;
  • нет мыла или оно грязное;
  • нет туалетной бумаги;
  • двери в кабинки не закрываются;
  • в туалете плохо пахнет;
  • дети боятся буллинга;
  • стыдно просить отпустить в туалет;
  • нет сидений на унитазах или они сломаны;
  • время на посещение ограничено — детей торопят;
  • нет корзин для мусора или они переполнены;
  • не работает спуск или засорился унитаз;
  • неприятен запах мочи.

Даже если туалет в хорошем состоянии, он может вызывать у ребенка тревогу. Опыт многих детей до школы ограничен домашним туалетом, который отличается от школьного кардинально. А немногочисленные посещения общественных туалетов могли оставить тяжелые воспоминания, потому что они были грязными или чересчур шумными. Да, автоматический спуск или работа сушилки для рук могут по-настоящему напугать ребенка и надолго отвратить его от посещения общественных туалетов.

2. В чем опасность

Школьный туалет может быть источником значительных проблем для здоровья ребенка, как физического, так и ментального.

Английская ассоциация, которая занимается здоровьем детей в области мочеиспускания и дефекации, отмечает, что тревожность в отношении школьных туалетов может усилить или спровоцировать такие состояния, как недержание и запор. Их проявления могут значительно повлиять на учебу ребенка и его психологическое состояние:

  • эпизоды недержания в школе;
  • мочеполовые инфекции;
  • сдерживание дефекации, в результате продолжающийся запор;
  • ограничение в питье, чтобы меньше хотелось в туалет, в результате — обезвоживание и снижение концентрации.

Туалет — это также место, где дети моют руки, и этот процесс тоже страдает, если ребенку в туалете некомфортно. Грязные руки приводят к распространению инфекций, таких как острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ), энтеровирус и ротавирус. Заражение глистами также связано с плохим мытьем рук после туалета.

Еще одна причина, почему ребенок может бояться школьного туалета, — это буллинг и отсутствие приватности. Дети боятся (и на то есть основания), что кто-то может подглядывать под дверью кабинки или даже снимать на телефон. Зона для мытья рук часто становится местом нападения, потому что она скрыта от глаз взрослых.

3. Идеальный школьный туалет

Итак, школьный туалет таит в себе множество опасностей. Но он не обязательно должен быть таким: наоборот, он может стать комфортным пространством и даже местом притяжения. Ведь это одно из немногих мест в школе, где дети могут побыть без взрослых. Это место, где можно посмотреться в зеркало, выдохнуть перед важной контрольной или поболтать по душам с подружкой.

Для того чтобы школьный туалет был именно таким местом, нужно не так уж много:

  • чистота;
  • рациональный дизайн;
  • беспрепятственный доступ;
  • приватность;
  • безопасность.

На самом деле, многие пункты взаимосвязаны. Например, можно спроектировать туалет так, чтобы его было удобнее содержать в чистоте. Также дизайн важен и для безопасности в туалетах. Для противодействия буллингу эксперты рекомендуют проектировать туалеты так, чтобы зона для мытья рук была видимой: она может быть полностью открытой или находиться за стеклянной дверью.

Пример проектирования зоны для мытья рук в школе. Источник: Architecture & Design Scotland

Другой вариант расположения раковин «антибуллинг» — непосредственно в кабинках. Он имеет и другое преимущество: ребенок может спокойно умыться без свидетелей, что иногда просто необходимо.

Для обеспечения приватности и психологического комфорта детей двери и стенки между кабинками должны доходить до пола и потолка, а замки должны быть надежными.

Интересно, что многие западные школы уходят от раздельных туалетов для мальчиков и девочек. По данным проектировщиков, дети и сотрудники школ легко адаптируются к таким переменам и находят их позитивными. Идея состоит в том, что общее пространство дисциплинирует детей и уменьшает случаи вандализма. Научных подтверждений этому пока нет, но ученые подсчитали, что общие туалеты значительно сокращают время ожидания

Еще одна важная деталь, которая зависит от школы и учителей, — это доступность туалетов. Конечно, здесь дизайн тоже важен: туалетов должно быть достаточно, и они должны располагаться близко к классам. Но не менее важна и «туалетная политика»: можно посещать туалет во время занятия или только в перерыве, нужно ли объяснять причину и терпеть унижения, чтобы тебя отпустили с урока.

Специалисты обращают внимание, что для детей в начальной школе, а также для детей, у которых есть проблемы с мочевым пузырем или кишечником, политика «в туалет только на перемене» точно не подходит. 

4. Как помочь ребенку

Итак, школа и учителя могут сделать многое для того, чтобы школьный туалет не был для детей пугающим местом. Но родители тоже могут повлиять на ситуацию.

Если ребенок только собирается в первый класс и есть возможность выбрать школу, стоит уделить внимание и туалетам в ней. К дню открытых дверей их, конечно, приберут — в учебное время они могут выглядеть по-другому. Но можно оценить расположение, наличие замков на кабинках, сидений на унитазах, высоту дверей. 

Вот как можно помочь подготовиться ребенку:

  • Потренироваться в других общественных туалетах. С одной стороны, ребенок адаптируется к самой идее ходить в туалет вне дома. С другой — немного освоится с технической стороной — например, с разными приспособлениями для спуска воды и сушилками для рук.
  • Подготовить подходящую одежду для школы, которая не осложнит поход в туалет.
  • Заранее приучить ребенка к рутине, например, ходить в туалет через 20–30 минут после еды; научить базовым правилам — смывать за собой, тщательно мыть руки.
  • Если есть проблемы с недержанием или запоры, обратиться к врачу и получить план лечения.

Можно также до начала занятий посетить школьный туалет вместе с ребенком, посмотреть, где что находится. 

Если ребенок уже ходит в школу и обнаруживаются проблемы с посещением туалета, в первую очередь важен откровенный разговор. Нужно попытаться понять причины тревожности ребенка: связаны они с каким-то негативным опытом, недостаточной чистотой, социальной тревожностью или чем-то еще. Можно озвучить свое беспокойство по поводу здоровья ребенка, рассказать, что сдерживать позывы к мочеиспусканию и дефекации вредно, это может привести к недержанию и запорам; что ограничение питья тоже вредно, а кроме того, не сократит позывы.

5. Что делать со школой

С тревожностью и негативным опытом можно обратиться к детскому психологу. Если же дело в качестве туалетов или в «туалетной политике», нужно действовать через школу. Можно самостоятельно обратиться к руководству школы или действовать через родительский комитет:

  • объяснить, что грязные или неухоженные туалеты ведут к болезням как за счет недостаточной гигиены рук, так и из-за того, что дети стараются их не посещать и терпят до дома;
  • рассказать, что, если детей не отпускают в туалет на уроках, это не улучшает их учебные результаты, а наоборот, снижает концентрацию;
  • предложить ученикам взять на себя ответственность за сохранение туалетов в надлежащем порядке и за то, чтобы уходить с урока только при реальной необходимости;
  • обсудить способы защиты от буллинга и антисоциального поведения в туалете: вряд ли удастся изменить расположение туалетных комнат, но часто можно сделать зону для мытья рук более открытой или обеспечить наблюдение за ней.

Если руководство школы не предпринимает мер, можно обращаться в контролирующие органы. СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» включают требования к школьным туалетам. В том числе в них указано, что мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно. Там же говорится, что в туалетах должны проводить влажную уборку после каждой перемены.

Как вы оцениваете статью?

Непонятно

Комментарии (0)