Правда, что люди делятся на визуалов, аудиалов, вербалов и кинестетиков?

23 мая 2022
1004 просмотра

Существует концепция стилей обучения, которая предполагает, что люди делятся на четыре группы в зависимости от того, как они воспринимают информацию:

  • визуалы — лучше воспринимают информацию зрительно, то есть любят картинки;
  • аудиалы — предпочитают воспринимать информацию на слух;
  • вербалы — лучше понимают и запоминают через чтение или письмо;
  • кинестетики — лучше всего воспринимают информацию через обоняние и осязание.

Согласно этой концепции, как человек лучше воспринимает информацию, так его и надо учить. По данным исследований, около 90% учителей верят в то, что аудиалов, визуалов и кинестетиков нужно учить по-разному. Однако научные исследования не подтверждают, что этот подход помогает учиться лучше.

Модель VARK Нила Флеминга

Есть много разных способов классифицировать стили обучения, но модель VARK Нила Флеминга самая популярная. Когда Флеминг работал инспектором системы образования Новой Зеландии, он заметил, что иногда у профессиональных и талантливых учителей не получалось найти подход к своим ученикам, при этом в классе у обычных учителей не возникало проблем с пониманием нового материала.

Позже, когда Флеминг работал в Университете Линкольна, он предположил, что дело не в профессионализме, а в способе подачи информации учителем и восприятии ее учениками. Например, если дети в классе лучше воспринимают зрительно, а учитель показывает много картинок, они хорошо его поймут.

На основе предыдущего опыта и работы со студентами и преподавателями в университете в 1987 году Флеминг разработал опросник VARK — это акроним для слов Visual, Aural, Read/Write, Kinesthetic, которые, соответственно, переводятся: визуальный, слуховой, чтение и письмо, кинестетический. Флеминг предложил делить учеников на группы по результатам опроса и каждую группу учить по-разному.

Идея о склонностях к разным стратегиям обучения существовала еще до Флеминга. В 1920-х годах психологами была разработана концепция VAK, которая включала только визуальную, слуховую и кинестетическую стратегии обучения.

Опросники VARK, VAK и другие подобные популярны до сих пор. Только вот они никак не подтверждены научно.

Один стиль обучения бесполезен

Большинство научных работ, которые пытались доказать, что система VARK работает, не основаны на рандомизированных экспериментах. То есть в идеале это должно выглядеть так: участников делят на группы, одна учится в соответствии с предложенными стратегиями, в другой они не используются, а затем результаты сравнивают. Исследования, где рандомизированные эксперименты все-таки проводились, показали, что стиль обучения, который якобы подходит учащемуся, не приводит к лучшим результатам.

В 2018 году вышло исследование, в рамках которого ученые попросили более 400 студентов заполнить VARK-опросник. Затем участники получили стратегии обучения, подходящие им по системе VARK. Люди, которые решили попробовать подстроиться под якобы подходящий им стиль обучения, не улучшили свою успеваемость.

Анкеты не помогут определить единственный способ обучения, потому что его нет. Человек не воспринимает информацию однобоко, он использует все органы чувств, которые у него есть. Хотя иногда студент может сосредоточиться на чем-то одном, например закрыть глаза и слушать лекцию, чтобы поймать каждое слово. Один человек может во время одной пары использовать один подход, на другой — еще один, а на третьем все сразу.

Ученые и преподаватели сходятся во мнение, что стратегии обучения не должны использоваться в образовании, потому что использование системы VARK сужает подход к обучению. Было доказано, что более разнообразный подход улучшает результаты. Больше пользы будет, если использовать разные стратегии и методы.

Есть методы обучения, которые реально работают

Опросник VARK можно пройти ради интереса, но есть большая вероятность получить результат multimodal — это смешанный тип. Даже если у вас есть ощущение, что вы лучше воспринимаете информацию, например, на слух, не отказывайтесь от других методов.

Вот какие стратегии действительно помогут ученикам лучше понимать информацию:

  • Учеба должна быть регулярной, последовательной и распределенной во времени. То есть за день до экзамена выучить самую сложную тему и все отлично понять вряд ли получится. А если на протяжении семестра регулярно разбирать темы предмета, эффект будет лучше.
  • Концепция активного обучения. Когда вместо пассивного прослушивания лекций ученики обсуждают материал с преподавателем и одногруппниками, задают вопросы, ставят под сомнение услышанное и делятся мнениями.
  • Метод перевернутого обучения. Когда ученики самостоятельно изучают материал, а потом обсуждают его с преподавателем и погружаются в тему глубже.

Комментарии (0)