«Как курица лапой»: связаны ли почерк и развитие ребенка?

Редактор:  Мария Боровских
30.01.2024
просмотров 2408

Наверняка у каждого в школе была та самая девочка, почерк которой ставили в пример всему классу: «Посмотрите, как у Танечки все аккуратно!» В ее дневнике красовались одни пятерки, а учителя хвалили ее при любом удобном случае. 

Интересно, связаны ли как-то ее хорошие оценки с каллиграфическим почерком? И была ли она самой умной в классе? 

От чего зависит почерк

Не все зависит от учителя начальных классов и родителей. На почерк влияет множество факторов:

  • Мелкая моторика, сила и координация мышц.
  • Способность координировать визуальную информацию с движениями рук.
  • Способ «захвата» ручки или карандаша. Если держать ручку неправильно или неудобно, с письмом могут возникнуть трудности.
  • Осанка — даже тут без нее никуда.
  • Способность визуально воспринимать и интерпретировать буквы, слова и пробелы.
  • Когнитивные функции, такие как внимание, концентрация и память.

Почерк и моторное развитие

Взрослые могли уже позабыть о том, как это непросто — учиться писать. На самом же деле письмо — это комплексный навык, и чтобы им овладеть, нужно сперва подготовить свое тело — освоить более базовые моторные навыки.

Крупная моторика

Представьте себе здание: чтобы оно не рухнуло, под ним должен быть прочный фундамент. Наш фундамент — это контроль положения тела в пространстве. Изначально никакого контроля над телом и осанкой у нас нет — даже голову родителям приходится поддерживать за нас. Со временем мы научаемся сами держать голову, отталкиваться руками и переворачиваться. 

После закладки фундамента зданию нужен прочный пол. В переводе с языка метафор — ребенок должен научиться контролировать мышцы плеч, чтобы уверенно управлять рукой и кистью. 

Когда ребенок совсем маленький, ему важно проводить какое-то время на животе. Не всем детям это нравится, потому что приходится напрягать мышцы шеи, рук и плеч. Но это важно, чтобы со временем самому научиться ползать, ходить и выводить буквы.

Чтобы прокачать крупную моторику, не нужно записываться на лечебную физкультуру или какие-то специальные занятия. Достаточно активно проводить время с ребенком

  • лазание по специально оборудованным детским площадкам — отличный способ улучшить устойчивость плеч;
  • качели подходят для контроля осанки и положения тела в пространстве;
  • ходьба или бег по неустойчивым поверхностям помогают развить выносливость и координацию;
  • ползание улучшает стабильность плеч;
  • детям постарше отлично подойдет езда на велосипеде, гимнастика или боевые искусства.

Мелкая моторика

Чтобы научиться держать ручку, сначала нужно научиться контролировать пальцы отдельно от ладони. Вспомните, как рисуют маленькие дети: они зажимают карандаш в кулаке, как палку, и водят им по листу. 

Это происходит потому, что мелкая моторика пока развита недостаточно. По мере того как у детей появляется больше опыта в мелких движениях, они начинают лучше контролировать пальцы и наконец могут научиться правильно держать ручку

Кстати, а правильно — это как? 

Вот так — правильно. Ребенок держит карандаш так, чтобы большой, указательный, средний и безымянный пальцы лежали на карандаше. Мизинец отведен в сторону. Держать карандаш или ручку нужно кончиками пальцев, а не обхватывать его большим пальцем. К семи годам движение карандаша должно осуществляться пальцами, а не запястьем

Несколько игр и активностей, которые помогут развить мелкую моторику:

  • Игры с различными субстанциями — песком, пальчиковыми красками, специальным тестом для лепки.
  • Совместная готовка пиццы, печенья или других простых блюд.
  • Сборка конструктора. Для маленьких детей стоит рассмотреть наборы без мелких деталей.
  • Игра на музыкальных инструментах.
  • Поделки из бумаги, складывание простого оригами и аппликации.

Почерк и когнитивное развитие

В одном исследовании 49 детей с трудностями с написанием сравнили с контрольной группой из 27 детей без таких трудностей. Ученые обнаружили, что группы разнились по способности различать буквы, координировать зрительное восприятие с движениями рук и запоминать зрительные образы. 

Прежде чем ребенок сможет что-то написать, он должен научиться воспринимать буквы. А это значит — запоминать, как они выглядят, и не путать их между собой. Некоторые ученые утверждают: каждый раз, когда мы видим букву в книге, наш мозг автоматически воспроизводит и закрепляет моторное воспоминание о том, как эта буква пишется. Именно поэтому так важно проводить время за чтением.

Помимо чтения, развить необходимые для письма когнитивные навыки можно играя в игры:

  • Соберите пазлы.
  • Поиграйте в детское лото.
  • Находите различия между картинками. 
  • Выберите предмет из вашего поля зрения и назовите букву, с которой начинается этот предмет. Задача второго игрока — осмотреться вокруг и угадать предмет. 

Иногда родителям кажется, что ребенок просто ленится писать аккуратно — хотя на самом деле проблемы с почерком могут быть связаны с неврологическим состоянием. Дисграфия — это нарушение письма, которое не затрагивает интеллект, но мешает ребенку учиться. Точно не известно, что вызывает дисграфию, но есть данные о том, что она может передаваться генетически. 

Детям с дисграфией может быть сложно:

  • правильно держать ручку или карандаш;
  • писать по прямой линии: буквы постоянно съезжают вниз или наверх;
  • запоминать, как пишутся буквы;
  • запоминать, когда нужно использовать строчные, а когда — прописные буквы;
  • соблюдать правила грамматики и пунктуации.

Могут также встречаться:

  • пропуски слов в предложениях;
  • буквы в неправильном порядке;
  • неправильный порядок слов в предложении;
  • неправильное употребление глаголов и местоимений.

Определение дисграфии может оказаться задачкой со звездочкой — для этого нужно пройти обследование психолога-логопеда, а иногда и невролога. Способ терапии будет зависеть от того, какой именно аспект письма нарушен. 

Нужно ли пытаться улучшить почерк

Казалось бы, самая большая неприятность проблем с почерком — замечания красной ручкой в тетради. Но исследования показывают, что нарушения почерка связаны со снижением самооценки и проблемами в учебе. Неразборчивый почерк может препятствовать развитию более сложных умений, связанных с письмом, начиная от правописания, заканчивая навыком сочинения. 

В семь лет почерк может быть не таким аккуратным, как у взрослых, — и это нормально. Как и любой навык, письмо от руки требует вложения времени и усилий. Но если со временем почерк не становится более разборчивым, написание остается медленным и есть признаки дисграфии, возможно, стоит обратиться за мнением психолога-логопеда. 

Как вы оцениваете статью?

Непонятно

Комментарии (0)