Как говорить с детьми о людях с нарушениями развития

Инклюзивное общество ― это общество, открытое ко всем людям вне зависимости от их особенностей. Толерантность, умение без предубеждений относиться к тем, кто отличается от нас, формируется еще в детстве, поэтому очень важно то, как вы говорите с ребенком о других людях. Еще важнее, как вы реагируете на вопросы про инвалидность или чью-то непохожесть.

Вместе с фондом «Обнаженные сердца» и их проектом nakedheart.online мы подготовили краткое руководство о том, как говорить с ребенком о людях с нарушениями развития.

Фонд «Обнаженные сердца»

Будьте примером

Согласно исследованиям, отношение ребенка к сверстникам с особенностями развития во многом зависит от мнения окружающих его взрослых. Если взрослый спокоен, приветлив, проявляет уважение к другим детям (включая детей с инвалидностью), то его дети будут вести себя так же.

Говоря о человеке с двигательными, физическими и ментальными особенностями, помните, что в первую очередь нужно говорить о человеке, а уже потом о его особенностях и нарушениях. Не стоит использовать инвалидность как способ описания человека. Например, вместо слова «аутист» лучше сказать «человек с аутизмом».

Замечать ― это нормально

Дети от природы любопытны и наблюдательны. С раннего возраста они замечают, что кто-то очень быстро бегает или высоко прыгает, а кому-то нужна помощь с передвижением, кто-то быстро и хорошо запоминает факты, а для кого-то эта задача может быть сложной. У всех нас есть сильные стороны и трудности.

Когда ребенок начинает обращать внимание на кого-то с особенностями развития, стоит взять инициативу в свои руки и начать разговор. Важно дать ребенку короткий и простой ответ на его вопросы, так как короткие ответы легче понять и запомнить. Постарайтесь, чтобы ваши объяснения были положительными. Например, объясните, что слуховые аппараты помогают другим слышать, а инвалидные коляски помогают другим передвигаться, вместо того, чтобы использовать негативный оттенок (он не слышит, она не может ходить). Если у вас на данный момент недостаточно информации, вы можете поискать ее позже, даже вместе с ребенком.

Важно, чтобы ребенок понял, что человек с особенностями развития во многих отношениях остается таким же ― у него есть те же чувства, права и потребности, что и у всех людей: жить в семье, учиться, дружить, быть услышанным. Люди с аутизмом или другими особенностями развития ― прежде всего люди.

Учите уважать

Мы не всегда понимаем, как правильно себя вести с теми, кто не такой, как мы привыкли. Важно научить ребенка уважительно относиться к людям с особенностями, и вот некоторые рекомендации, которые помогут избежать неловкости в общении.

• Не бойтесь. Если ребенок в замешательстве при встрече со сверстником с нарушениями развития, не уводите его в сторону и не ругайте. Помогите ему познакомиться и не заостряйте внимание на инвалидности.
• Объясните ребенку, что не стоит выражать сочувствие и соболезновать, а также быть снисходительным. Люди с инвалидностью ― не жертвы.
• Дети часто хотят быть помощниками, но иногда это бывает неуместно. Поговорите с ребенком о том, что не нужно предлагать помощь человеку с инвалидностью, пока его не попросят. Можно спросить, нужна ли помощь, и в случае утвердительного ответа уточнить, какая именно.
• Некоторые люди с аутизмом и другими особенностями развития не пользуются устной речью. Это не значит, что они не хотят общаться или имеют низкий уровень интеллекта. Они могут использовать для общения средства альтернативной коммуникации (картинки, написанные слова, устройства с голосовым выходом). Это помогает им выразить свои желания, мнения, отвечать на вопросы окружающих. Постарайтесь понять, как общается человек, и объясните ребенку, что все способы общения достойны уважения.
• Если вы общаетесь с человеком с нарушенным слухом ― не кричите, аккуратно привлеките внимание жестами и не закрывайте рот руками или едой, когда говорите.
• В разговоре с человеком с особенностями обращайтесь непосредственно к нему и не говорите о нем в третьем лице, даже если он общается через сопровождающего или переводчика жестового языка.
• Дети с особыми потребностями являются легкой мишенью и чаще подвергаются издевательствам со стороны других детей и даже взрослых. Поговорите с ребенком о том, почему намеренно обижать чувства другого ребенка неправильно, и научите его извиняться, если это все же произошло.